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锦江进修校附小大力推进区域教育联盟多维化

本文摘要:四川教育新闻网成都4月30日电(袁弘)近日,记者从成都市锦江区教师进修附属小学获悉,4月初,成都市锦江区教师进修附属小学经锦江区教育局推荐,申请成都市教育局关于了解未来教育联盟工作的规划项目。以《多维对话,增进两校深度发展》为项目名称,项目申请人为深度前进教育联盟的工作做好准备。 目前申请工作已经完成,下一步就是拒绝接受市教育科学院的博士论文。

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四川教育新闻网成都4月30日电(袁弘)近日,记者从成都市锦江区教师进修附属小学获悉,4月初,成都市锦江区教师进修附属小学经锦江区教育局推荐,申请成都市教育局关于了解未来教育联盟工作的规划项目。以《多维对话,增进两校深度发展》为项目名称,项目申请人为深度前进教育联盟的工作做好准备。

目前申请工作已经完成,下一步就是拒绝接受市教育科学院的博士论文。据报道,白宇本题从“管理交流、教师交流、研修互助、学生对话、资源共享、文化建设互促”六个方面展开多维对话,探索学校间对话发展的主要途径和方式,总结促进两校深入发展的策略和方法,最终形成区域教育联盟的学校间对话发展模式。据UIvUIv介绍,成都市晋江区附属小学、金堂市槐口四所小学在区域教育联盟中取得丰硕成果已有6、7年,但成果更好地集中在办学上。

多维度的对话和互补的策略和方法还太成熟。学校的发展是多层次、多角度的发展。除了办学,最重要的是教师的研究和培训,学生的发展,文化建设的完善等等。

这些发展都可以包括一个学校的深入发展。UIv根据成都市锦江区教师进修附属小学负责人的回应,本研究侧重于我校的多维对话,对我校的发展不太必要。由于区域学校对话很快建立,涉及的研究非常有限,因此这项研究进入了一个更老的领域,具有很大的价值。从区域教育和学校的实际情况来看,目前金堂槐口四小学教师相对薄弱,教育教学理念缺乏远见,方法过于精细高效。

但这支队伍朝气蓬勃,充满冲劲,有着执着的教育信念和理想,对自学和提高的渴望心怀怨恨,渴望通过自身的希望来大大提高专业素质。晋江区继续教育附属小学是一所具有多年办学经验的学校,在管理、教育、教学等方面成绩显著。

通过积极开展这项研究,两所大学可以在相互合作交流的过程中取长补短,共同发展,使各自的办学水平达到一个新的水平。同时,为区域社会学校对话的发展探索了一条新的道路,可以为促进其他区域社会学校对话的发展获得借鉴和融合。

UIv今年4月6日、4月23日,晋江师专和金堂槐口四小学启动了“多维对话促进两校深度发展的实践研究”。通过实践经验,他们进一步探索了项目实施的具体内容和措施,进一步推进了两校教学研究的交流,不仅为项目研究积累了素材,也更好地了解了两校的工作。


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