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淅川县西簧乡初中:学校有块“试验田”劳动教育在实践

本文摘要:原来杂草丛生的田间热工场景开始工作,在我们试验田开垦结束学生开垦结束的劳动实践中,教育基地进一步实施县委政府、县教体局的有关文件和会议的通知精神,实施素质教育,学生热爱劳动,还朴素。实践中的基地分为全校各级,由德育所和教育所领导负责管理的组织学生积极开展各项劳动实践中的活动。 最近,学校组织开会领导班子、班主任工作会议,周密部署这项活动,同时会议在全体学生的劳动实践中动员大会,分管副校长重点特别强调学生在田间劳动的注意事项,明确提出拒绝。

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原来杂草丛生的田间热工场景开始工作,在我们试验田开垦结束学生开垦结束的劳动实践中,教育基地进一步实施县委政府、县教体局的有关文件和会议的通知精神,实施素质教育,学生热爱劳动,还朴素。实践中的基地分为全校各级,由德育所和教育所领导负责管理的组织学生积极开展各项劳动实践中的活动。

最近,学校组织开会领导班子、班主任工作会议,周密部署这项活动,同时会议在全体学生的劳动实践中动员大会,分管副校长重点特别强调学生在田间劳动的注意事项,明确提出拒绝。之后,在课外活动和劳技课的实践中,的组织学生在劳动教育实践中进行基地除草、土地复原、施肥、用心平整土地。学生们在劳动教育实践中对基地的建设是新奇的,参加劳动的热情很高,但由于有些学生从小娇生惯养,所以平时没有太多工作和参加农业劳动的经验,也多用于农具,在农作物的栽培中老师们和学生共同工作,翻土,指导拿着手的教会学生理解劳动工具,如何使用。

说明并介绍适当种植的农作物种类和种植方法。学校制定了《西簧初中劳动实践中场所建设发展规划》,具体规划了学校中长期勤俭学、劳动实践中教育的发展方向,正式设立了以校长为小组组长、副校长、办事员、班主任等为成员的组织机构。根据学校的结合制定了实际熟悉的《西簧初中劳动教育实践中基地实施方案》、《西簧初中劳动基地管理细则》 《西簧初中劳动教育实践中基地班级视学方案》等方案制度,统一安排,以的组织各级为基地种植花生、玉米、蔬菜等,实施了三个融合:劳动实践中与德育教育的结合、劳动然后让学生参加管理,体验劳动困难、收款劳动的幸福,探索种子幼苗、开花、结果、收款的各步骤,自学生物理论知识,同时更直观地理解生物的发展规律和适当因素,更好地观察和理解春雨过后,各级组织学生在所属田间采集、栽培等,忙、种绿,聚集期待,感受学生们对劳动的热情、劳动的辛苦,对父母的感谢之情像埋藏的种子一样萌动、开花,结果,栽培的蔬菜。


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