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焦作四中大手笔建设教师队伍

本文摘要:龙春雷老师在与第一堂课的老师们认真授课后,展开了面对面审查的栗迎章和龙春雷两位老师的同一堂课,谈论数学锻炼课,但教学方法各有特色,语言表达、课的感染力更好,栗老师我指出两门课联合的优点是教师和学生的对话,课程气氛很好,但在学生的训练中,我们很难找到学生的计算能力广且好,我们必须在今后的教育中重视培养学生方面的能力。这是前几天焦作四中积极开展同一个课程的活动中,低二学生数学小组参加课程的所有人与课程老师面对面评价课程的场景。客观评论,无情,优势互补,共同提高。

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龙春雷老师在与第一堂课的老师们认真授课后,展开了面对面审查的栗迎章和龙春雷两位老师的同一堂课,谈论数学锻炼课,但教学方法各有特色,语言表达、课的感染力更好,栗老师我指出两门课联合的优点是教师和学生的对话,课程气氛很好,但在学生的训练中,我们很难找到学生的计算能力广且好,我们必须在今后的教育中重视培养学生方面的能力。这是前几天焦作四中积极开展同一个课程的活动中,低二学生数学小组参加课程的所有人与课程老师面对面评价课程的场景。客观评论,无情,优势互补,共同提高。为了建立业务美丽的高素质教师队伍,焦作四中以二培为切入点,以动态活动为平台,以激励指导为突破口,措施有力,全面激发了教师队伍的活力。

重点是培养教师。该校常见组织教师外出培训,前后组织教师到郑州、山西、山东、汕阳等地自学实地调查,组织两组共计6名教师拒绝到华中师范大学高中教师培训班培训,百余名教师参加人文素养、计算机、远程教育培训, 并且经常对教师开展教师风格的训练,加强教师和教师的学识,最多,这几年这所学校的教师拒绝接受各种训练,各种训练加强了这所学校的教师建设,全校的教师以其高尚的人格魅力投身于教育教学教育教学理念的不断更新,也将大大提高该校教师的专业能力。去年以来,该校教师公开发表了48篇市级以上的论文,获得了市级以上的优质课程41节,11名教师分别获得了国家级、市级优秀指导教师的荣誉。积极开展各种技能竞赛,对教师实施动态活动管理,提高教师的业务水平。

每学期,该校所需组织的老教师开课,高龄教师担任高级前训练课和破关课,以及优秀的教师示范课等,为教师队伍整体的提高构筑了平台。去年以来,该校积极开展了一课一研、推门讲义、示范课、一师一优课、听同一课等丰富多彩的教育活动。课程评定、一起探索、资源共享,使该校构成了强烈的教育科研气氛,语文教育科研组成全校坚决兵,教学成绩明显提高,在去年年底考试中,语文平均分在全市名列前茅。教师专业水平的大幅提高,促进了该校教育质量的大幅上升,2014年,该校本科网上人数为442人,中考成绩再次以绝对优势跃居全市同类学校之首,以优异的教育成绩,向焦作市政府授予普通高校的学校教育质量奖充分发挥骨干教师的激励指导,增进教师整体素质大幅度提高。

建立传带机制,每学期开学,确保该校所需的组织教育经验丰富,班级管理中有一套教师向青年教师开展经验传授,教师帮助对象,制作一套制和青年教师繁荣的文件。本学期,38对新老教师成为教育对象,教育资源共享和教育优势相辅相成,对整个教师队伍的提高起到了很大的促进作用。日前,该校德低业精的教师队伍成为学校发展的中流砥柱,献给了工作、勤奋、敬业、焦作四中教师队伍的代名词。

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有一种精神叫信念,他们从不放弃学生的教育,认为一个也不多。有一种精神叫献身,他们认为教书育人比自己的生命更有价值,比家里的任何事情都重要。有一种精神坚定不辞辛劳,他们一直以稳健的教育态度专心于党的教育事业。精神诚信团结,集体智慧在教育教育中闪耀。

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在政治学科很有建立的老教师李德恩,自导自演的《科学知识专题》,《试题类型专题》混在各学校。中青年教师闪海云、孙冬梅教室教育多次受到市教室的称赞。利用信息技术,教育效果好的年长教师栗迎章、刘亚坤、横春雷等在教育工作中很快就会好起来。近年来,该校每年获得国家、省、市级教育教学论文、优质课程、教育科学优异成果的各种奖项不少于70项。

这个教师队伍带领学生步行,三年里一年走一个新台阶,创造者创造了奇迹。从高一的基础差开始,到低二就翘臀赶上,全面突破到高三,焦作四中起点不低,构筑了一步一步提高的四中速度。高三学生在焦作市教育质量模拟考试中,多次有许多学科在全市同类学校中名列前茅,2014年,学校获得焦作市教育质量奖,成为全市同类学校中唯一获得这一奖励的单位。


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